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 文本解讀新思維
 孫建鋒:教師與文本對話的誤區
 雜談小學語文名家名篇的解讀
 研讀:語文教師的第一基本功
 文本解讀要尊重作者和教材編者的價值取向
 分析教材的能力對于一個老師來說非常重要
 語文教師要善于多視角解讀文本
 潛心會文本 細讀味更濃
 解讀教材要“四讀”
 “細讀文本”打開語文教學這扇明亮的窗戶
 依托教材 放飛想象
 教師,請學會解讀文本
 文本解讀的審美詮釋
 文本解讀策略新探——提綱網絡策略與追問策略
 文本解讀,需要去形式化
 比較法——文本解讀的有效手段
 文本解讀應該“不求甚解”
 小學文本解讀拙談
 例談以文化的眼光解讀并處理文本
   
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